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“每月不到6000的工资,没有周末,作为高校老师

人们羡慕高校老师光鲜的职业外表,殊不知同绝大多数行业一样,光鲜者只是少数。随着国内和海归人才的数量日益增多,大多数的职业目标都是进高校当老师,这也导致高校老师的竞争更加激烈。

高校青年教师压力尤甚,现行“非升即走”规则下已无所谓的“铁饭碗”可言,在三年或者五年内没有拿得出手的论文就无法升职,无法升职很可能就会被“扫地出门”,竞争之残酷,相比于职场有过之而无不及。

以前听说高校老师轻松,选择做了大学老师,工作也有一年半了,每天累得不行,每月到手不到6000的工资,没有周末,节假日自己也一样在坚持,一年回家看望父母不超过10天,暑假大热天,也是不停地做实验。作为高校老师,待遇不高,要求不低,真的好辛苦。

有人不理解,高校老师,多少人羡慕的职业,怎么会如此不堪?然而事实并非如此。许多人看到的大学老师的工作最多只是冰山一角,绝大多数大学老师的工作要比中学老师辛苦、压力大。

中学老师,即便是名校的毕业班,任务目标很明确,就是围绕升学考试和大纲内容进行,万变不离其宗,越老越有经验,就像书本中庖丁解牛一样;大学老师则需要不断升级,否则就有被淘汰的危险,从讲师到副教授再到教授,基本需要十几年的时间。

当然,也可以去找一所不那么累的高职或者普通二本院校,对于科研没有过高的要求,按时教学,偶尔发一篇“水文”,也可以“混日子”,但这并不是大部分人的追求。

一所省属双非院校的青年老师入职一年半有余,在论坛发表了自己对于科研、教学等方面的感受,引发同行共鸣。

教学方面。相比于教学,现在高校普遍更重视科研,这就导致了教学这个很重要的事变得往往不那么重要。

在大学教学是个良心活,说得不好听,其实是个出力不讨好的活。对于一门课的教学,认真和随便、用心和糊弄,在时间付出上差别真的很大,但是在结果上,除了前者能得到学生更多的尊重,无论在年终奖励、还是职称评定、亦或项目申请上都不会有太大差别。教学会极大地挤压科研时间。不仅是科研的绝对时间减少,也会将仅有的科研时间弄得支离破碎,越是一般的学校,教学任务越重,杂事会越多。

科研方面。高校对国基的重视到了疯狂的程度,对横向课题的态度相对漠然,省基金逐渐鸡肋。科研的事情,可以用本科生,但不要太指望本科生,不排除个别优秀的,但比较少见。

想在一所高校扎根,项目重于论文,想日后跳槽,论文重于项目。在入职后也要坚持良好的科研习惯,否则很快就会被柴米油盐的生活消磨掉热情。

科研与教学不可兼得,高校没有想象的轻松,下面这名青年教师的焦虑现状,具有代表性,可窥知一二。

青教一枚,入职三年,副高已上,但是因为刚入职的时候没钱没人没平台,因此最开始做的一些实验设计不理想,虽然已经陆续发表了一些文章,但文章档次还是不理想。后面基金申请到的实验还在做,预计要到明年八月才能写作投稿。

焦虑感还是来自于发文速度太慢,期刊选择上没考虑好,速度太慢又折腾。看着周围同事和学生弄完一篇又一篇,焦虑得不行,虽然说处在竞争的环境能刺激自己成长,但是每天都有人在你耳边说又发了几篇二区,又送审了几篇一区,又有几篇文章要投了,真是烦躁得不行。目前文章全都靠自己分析、画图和写作。

深知对于上正高来说,文章质量远比数量重要得多,尤其现在学校大力招揽引进人才,竞争对手的实力已经不可同日而语,因此也努力想要证明自己,由此产生的焦虑感与日俱增,无法缓解。

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