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想要孩子健康成长,亲子关系是家庭教育的首要

孩子在学校学习了一天,回家了和家人共进晚餐,这时候家长看着孩子们吃饭很开心,但是想起孩子的学习难免就开始唠叨了,或是直接对孩子进行指责,批评,数落。造成孩子心情不愉快,亲子关系变差,听不进去家长的教导。

我们总是说很爱孩子,可是你知道吗?爱的前提是理解和尊重。没有理解和尊重的爱是可怕的。作为家长要尊重孩子、理解孩子、友好的对待孩子才能够培养出身心健康的孩子。

父母关心孩子,倾听孩子,对孩子的需要能作出敏感的反应,给孩子贴心的帮助,让孩子感受到温暖和关爱。对孩子提出明确的要求,这些要求是一个人适应社会所必需的,而不是从父母自身的喜好或者情绪出发的,因此也是理性的、一贯的。向孩子解释为什么要对他提出这些要求,同时鼓励孩子与自己交流。

家庭的气氛:父母和孩子很亲密,情感和思想的交流都很充分。孩子觉得父母可亲可敬,信赖父母,对父母的教育持开放和接受的态度,父母在孩子心目中有很高的威信。

孩子的发展:孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质,有较强的自我控制能力,社会适应良好,能愉快而自信地学习。

父母对孩子控制得很严格,并且要孩子无条件服从自己的各种要求,一旦孩子违反,会严厉地惩罚孩子。与权威型父母相比,他们对孩子提出的要求更多从自己的喜好出发,很少跟孩子解释为什么要这样做,使孩子几乎无法独立选择自己该干什么、不该干什么。不关心孩子,孩子感受不到他们的温暖和支持。

孩子的发展:在这类家庭中长大的孩子,往往容易形成行为上的两面性,而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任,同时也缺乏自信,心情不开朗,容易产生报复心理和攻击行为。

父母无条件地爱和接受孩子,但对孩子没有要求,不加控制,或者即便提了要求,也不坚持让孩子做到,大有尽量让孩子自我管理的味道。

孩子的发展:由于缺乏指引,孩子常常不知道一件事情自己该不该做、做得对不对。这些孩子看上去是家里的“小皇帝”,但是内心常常焦虑不安,而且心理发展不成熟,自控能力很差,缺乏进取心和探索精神。

父母更多地沉浸在自己的需要中,既不关心孩子,也不对孩子提要求。对孩子漠然、拒绝,亲子之间缺乏交往和沟通。

拥有健康人格的孩子是具有主动性和自制力的。主动性就像我们开车时的油门踏板,自制力就像我们开车时的刹车踏板。研究表明发展优秀的孩子是主动性与自制力兼具的,与民主权威型的家庭教育风格具有密切的关联。民主权威型父母的孩子通常在童年时期就有较高的认知能力,对社会以及环境有较强的适应性。在青少年期有非常好的社交技能,有道德感和合作能力,成绩也普遍较好。

(1)在孩子12岁以前给与有效的陪伴,孩子才能拥有安全感,缺乏安全感的孩子心理是不健康的,在10岁以前我们要打好基础,教会孩子明辨是非,这个时期的孩子还是比较依赖大人,崇拜父母的。有爱心、有质量的陪伴能够给孩子足够的安全感,利于孩子好习惯的培养。但在10岁以后,就要停止啰嗦的话语,理解尊重我们的孩子,有冲突的时候可以尝试写信和发短信沟通。不要跟青春期的孩子较劲,从积极心理学的角度看,叛逆的本质是孩子独立性的体现,是长大和独立的需要。

(2)要尊重孩子提出的质疑,引导孩子对发现的问题进行深入的思考,探索问题的成因与改善的措施,从而促进孩子的自主性与独立性的发展。

(3)给孩子尽可能多体验的机会,同时要给孩子建立规则意识。即使是犯错了,只要敢于承认,承担责任,并从中吸取教训也是有意义的一次犯错。

(4)培养孩子的好习惯,习惯是长久的,一个孩子养成几个好习惯,足以成就她的人生和梦想。好习惯比如:阅读,写作,表达,等等。

(5)“积极的解释”能够培养自信、乐观的孩子。比如孩子对家长说:“我的数学成绩没考好,不喜欢学习数学,怎么办?

”家长“消极的解释” 你看你是不是没好好听课? 你看别人怎么都能学会? 你可能像我了,我数学就学不好··

家长“积极的解释” 孩子,你别灰心,别难过,你肯定能学好。这次没考好,可能没有准备充分,再坚持一下,努力一下,一定有希望的,你一定能学好!

亲子关系是家庭教育的首要问题,如果亲子关系是好的,教育大有希望;如果亲子关系是糟糕的,很可能教育是挫败的。

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